TEST TOKEN

 

El objetivo de este test es evaluar la comprensión y percepción del lenguaje a través de órdenes de complejidad creciente a niños desde los 6 años de edad hasta adultos.

Consta de 20 fichas de cinco colores (rojo, azul, verde, amarillo y blanco), dos formas (círculos y cuadrados) y dos tamaños (grandes y pequeños), que son manejados por el sujeto según las órdenes verbales del examinador. 

Se divide en 6 secciones (A, B, C, D, E y F) que evalúan de forma creciente diferente número de elementos del lenguaje, desde un único sustantivo en la sección "A" hasta seis elementos del lenguaje (preposiciones, sustantivos, adjetivos, etc.) en la sección "F".

Se comienza con la primera orden de la sección "A" y cuando se cometen 3 fallos consecutivos se deja de administrar el test. Cada pregunta recibe una puntuación diferente y se pueden obtener hasta un máximo de 163 puntos.

Tarea de Creencia Falsa

La Tarea de Creencia Falsa fue creada por Wimmer y Perner en 1983 para estudiar el desarrollo de la Teoría de la Mente y establecieron que se produce a partir de los cuatro años de edad.

Las creencias falsas se originan cuando en una situación ocurre algo de lo que alguien no tiene conocimiento, por lo que este suceso no puede formar parte de sus estados mentales, por ejemplo: el niño observa un objeto en la posición 1, que luego cambia en su ausencia a la posición 2, dejando al sujeto con una creencia falsa sobre la posición del objeto.

La Tarea de Creencia Falsa de "Sally y Anne” es una de las tareas más clásicas y se utilizó para probar la hipótesis de que los niños con TEA presentan un déficit cognitivo específico a la hora de atribuir estados mentales. Se considera que resolver adecuadamente este tipo de tareas es un marcador de la presencia de la Teoría de la Mente, ya que es necesario entender que el personaje tiene una creencia falsa y distinguirla de la propia y, en segundo lugar, hay que predecir la conducta del personaje a partir de su creencia.

Se presentaban dos muñecas, Sally y Anne, con las que crearon una pequeña escena: Sally tiene una cesta y Anne una caja. Sally esconde una canica en su cesta y se va, a continuación Anne cambia la canica a su caja mientras Sally no está. Sally vuelve y quiere jugar con la canica. Finalmente se pregunta al sujeto: “¿Dónde va a buscar Sally su canica?”.